-
شماره راهنما
۲۲۹۱پ
-
پديد آورنده
صبح دوست ، مرتضي
-
عنوان
تاثير خواندن متون خبري از طريق برنامه هاي تلفن همراه براي ارائه حقايق و عقايد در مهارتهاي نوشتاري زبان آموزان ايراني
-
عنوان به انگليسي
The Effect of Reading Authentic News Materials through Mobile Applications on Proportionate Presentation of Facts and Opinions in EFL Essay Writing
-
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
-
رشته تحصيلي
زبان و ادبيات انگليسي - آموزش زبان انگليسي
-
محل تحصيل
داﻧﺸﮕﺎه ﭘﻴﺎم ﻧﻮر رشت
-
سال تحصيل
۱۳۹۵
-
تاريخ دفاع
۱۳۹۵/۶/۲۴
-
وضعيت پايان نامه
عالي
-
مشخصات ظاهري
۱۱۹ص.
-
استاد راهنما
آقاجان زاده ، محمد
-
استاد مشاور
ديوسر ، هدي
-
كتابنامه
۷۱-۸۰
-
توصيفگر فارسي
توانا يي نگارش- آزمون پت - برنامه هاي كاربردي گوشي همراه- عقايد و حقايق
-
توصيفگر لاتين
Writing ability, PET, Mobile Media, Facts and Opinions
-
چكيده
مطالعه و پژوهش اخير به بررسي تاثيرات برنامه هاي كاربردي گوشيهاي هوشمند بر توانايي نگارش توسط زبان آموزان ايراني مي پردازد. اين تحقيق سعي بر آن دارد كه ميزان تاثير برنامه هاي گوشيهاي هوشمند به عنوان عاملي موثر در توانايي زبان آموزان ايراني را در كلاسهاي نگارش تعيين كند. در واقع، هدف اين تحقيق بررسي تاثير استفاده از برنامه هاي گوشيهاي همراه بر توانايي زبان آموزان در استفاده حقايق و عقايد براي بيان افكارشان مي باشد. براي يافتن پاسخي براي اين مساله، 30 نفر از بين 200 زبان آموز در سطح متوسط از موسسه زبان "اپتك" و "ايده" در رشت بطور تصادفي از طريق آزمون "پت" انتخاب شدند. سپس به دو گروه 15 نفري تقسيم شدند. به شركت كنندگان در گروه آزمايشي آموزشهاي لازم به منظور استفاده از برنامه هاي گوشي همراه خود با هدف يافتن اطلاعات و منابع مناسب براي نگارش مقالات داده شد. در اين پژوهش، تمركز اصلي روي آموزش زبان آموزان در بكارگيري از برنامه هاي كاربردي گوشيهاي هوشمندشان به منظور جمع آوري اطلاعات و گسترش افقهاي فكريشان در رابطه با عناوين مقالاتشان بوده است. اما در گروه كنترل- هيچ گونه آموزش خاصي ارايه نشد و زبان آموزان برنامه هاي هميشگي خود را طول ترم تحصيلي دنبال كردند. يك آزمون درك مطلب معتبر و استاندارد به جهت ارزيابي صحيح و مناسب توانايي و عملكرد زبان آموزان در بين هر دو گروه كنترل و آزمايشي بعمل آمد. داده هاي بدست آمده از هر دو گروه از طريق محاسبات "تي" مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه ميانگين نمرات دو گروه بطور قابل ملاحظه اي با يكديگر تفاوت داشتند. شركت كنندگان در گروه آزمايشي به شكل معين ومشخصي از تعداد بيشتري از حقايق و عقايد در پس آزمون نگارش استفاده كرده بودند. همچنين گروه نامبرده عملكرد بهتري با توجه به محتواي مقالاتشان داشتند. اين بدين معني است كه استفاده از برنامه هاي كاربردي گوشي هاي هوشمند به افراد گروه آموزشي كمك شاياني در بكارگيري موثرتر از حقايق در بيان عقايدشان كرده است.
-
تاريخ نمايه سازي
۱۳۹۶/۱۲/۱۵
-
شماره ركورد
45473
-
لينک به اين مدرک :