پ.ر.1256

The Impact of emotional self- regulation mothers of Children with Attention Deficit/Hyperactivity in increasing self-efficiency an​d reducing

كارشناسي ارشد

روان شناسي

مركز كرج

96

14/06/96

145ص.

كردميرزا نيكوزاده، عزت الله

مردوخي، محمدسعيد

ص:100-113

پ استاد راهنما كردميرزا نيكوزاده، عزت الله , پ استاد مشاور مردوخي، محمدسعيد

علائم و نشانه هاي اختلال نارسايي توجه/ بيش فعالي فرزند مي تواند عملكرد و تعامل و سلامت خانواده به ويژه مادران را تحت تأثير قرار دهد. هدف اين پژوهش تعيين ميزان اثربخشي خودتنظيمي هيجاني مادران داراي كودكان با علائم اختلال نارسايي توجه/بيش فعالي در افزايش خودكارآمدي و كاهش استرس والديني است، كه با استفاده از طرح پژوهش نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون ، پس آزمون و پيگيري با گروه كنترل انجام گرفت. بدين منظور تعداد 28 نفر از مادران كه با استفاده از پرسشنامه تشخيصي اختلال نارسايي توجه / بيش فعالي ( كانرز فرم والد) ، داراي فرزند با اختلال نارسايي توجه / بيش فعالي تشخيص داده شده بودند و به صورت داوطلبانه حاضر به همكاري شده بودند ، به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه 14 نفري آزمايش و گواه جايگزين شده و پيش آزمون اجرا شد. سپس آموزش خودتنظيمي هيجاني مادران گروه آزمايش به مدت 8 جلسه 2 ساعته انجام شد . پس از اتمام دوره آموزشي پس آزمون براي هر دو گروه آزمايش و كنترل اجرا شد و بعد از گذشت حدود 1 ماه از اتمام جلسات آموزشي براي پيگيري و اطمينان از پايداري نتايج ،آزمون ها مجدداً اجرا شدند. داده هاي گردآوري شده با استفاده از آزمون آماري تحليل كوواريانس ، آزمون لوين ، آزمون كالموگروف – اسميرنوف و آزمون لامبداي ويلكز مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت . نتايج نشان داد كه آموزش خودتنظيمي هيجاني حاضر در تنيدگي و استرس مادران داراي كودكان با اختلال نارسايي توجه / بيش فعالي تأثير معناداري ( 05/0 > p ) نداشته است. همچنين آموزش خودتنظيمي هيجاني توانسته ميزان علائم اختلال نارسايي توجه/ بيش فعالي فرزند را به طور معناداري (05/0>p ) كاهش دهد. ولي در مورد افزايش خودكارآمدي نتيجه معنادار نبود (05/0 >p ). همچنين فرضيه هاي مورد بررسي پس از گذشت يك ماه از پايان جلسات آموزشي ، طي مرحله اي مورد ارزيابي مجدد قرار گرفت كه نتايج نشان دهنده ي عدم تغيير در نتايج اوليه خودكارآمدي و نارسايي توجه/ بيش فعالي بود ولي آموزش خودتنظيمي هيجاني بر كاهش استرس والدين كودكان با اختلال نارسايي توجه / بيش فعالي در دو قلمرو كودك و والدين در مرحله پيگيري مؤثر بوده است( 05/0> p ). به طور كلي مي توان گفت تأثير آموزش خودتنظيمي هيجاني مادران بركاهش استرس والديني و كاهش ميزان اختلال نارسايي توجه / بيش فعالي فرزندان آن ها پس از گذشت يك ماه پايدار بوده است.

30/07/96

كشت كار، زهرا

43220