22728پ

كارشناسي ارشد

تربيت بدني و علوم ورزشي

مركز تهران جنوب

1395

1395/05/17

بسيارخوب

128ص

معصومه حسيني

ابوالفضل فراهاني

120-124ص

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين ميزان گذران اوقات فراغت، فعاليت‌هاي ورزشي و استفاده از بازي‌هاي رايانه‌اي با پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزاندختر پايه‌هاي پنجم و ششم مدارس ابتدايي شهر قدس انجام گرفت. جامعه آماري پژوهش شامل 7247 نفر از دانش‌آموزان دختر پايه‌هاي پنجم و ششم مدارس شهرستان قدس از شهرستان‌هاي استان تهران است. نمونه مورد مطالعهبا استفاده از روش خوشه‌اي چندمرحله‌اي، در مجموع 593 دانش‌آموز،شامل299 نفر پايه پنجم و 294 نفر پايه ششم بودند. به منظور گردآوري داده‌ها از پرسشنامه محقق‌ساخته و براي گردآوري نظرات معلمان در خصوص نمرات دروس مورد نياز و معدل كل دانش‌آموزان از كاربرگگزارش نمرات دانش‌آموزان استفاده‌شد. تحليل داده‌ها، با استفاده از شاخص‌هاي آمار توصيفي شامل (ميانگين، فراواني، درصد معتبر و درصد تجمعي) و آزمون‌هاي آمار استنباطي شامل (ضريب همبستگي و تحليل رگرسيون چندگانه) و با بهره‌گيري از نرم‌افزار 21SPSSانجام‌شد.نتايج پژوهش،نشان‌داد بين ميزان انجام بازي‌هاي رايانه‌اي با پيشرفت تحصيلي، بين فعاليت ورزشي با عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان در دروس املاء، علوم و معدل كل آنها در سطح (p≤0.05)، بين بازي‌هاي رايانه‌اي با عملكرد تحصيلي پايه پنجم در درس املاء، بين ميزان انجام فعاليت‌هاي ورزشي با عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان كلاس پنجم در دروس املا، رياضي و معدل كل رابطه معنادار وجود دارد، اما بين فعاليت ورزشي با دروس بخوانيم و رياضي، بين اوقات فراغت با پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان به تفكيك پايه‌هاي تحصيلي، بين بازي‌هاي رايانه‌اي با عملكرد تحصيلي دانش‌آموزان پايه پنجم در دروس بخوانيم، علوم، رياضي و معدل كل، بين ميزان انجام فعاليت‌هاي ورزشي با پيشرفت تحصيلي در دروس بخوانيم و علوم و بين ميزان انجام فعاليت‌هاي ورزشي با پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان كلاس ششم در دروس املا، بخوانيم، علوم، رياضي و معدل كل، رابطه معنادار وجود ندارد. در نهايت بررسي ميزان پيش‌بيني پذيري پيشرفت تحصيلي، نشان‌داد كه تنها دو متغير «استفاده ازبازي‌هاي رايانه‌اي در ايام تعطيل هفته» و «ميزان انجام فعاليت‌هاي ورزشي روزانه»، با تاثيرگذاري متفاوت، قادر به تبيين واريانس «پيشرفت تحصيلي» هستند و با ورود اين دو متغير به تحليل رگرسيوني، «ميزان گذران اوقات فراغت»، قدرت تبيين و پيش‌بيني‌كنندگي «پيشرفت تحصيلي» را ندارد. به منظور مديريت بهينه اين اوقات در دوران تحصيل و زمينه‌سازي براي بهبود عملكرد تحصيلي و سلامت دانش‌آموزان، يافته‌ها از ضرروت آموزش مديريت اوقات فراغت به والدين و دانش‌آموزان جامعه هدف، به ويژه نحوه و ميزان «استفاده ازبازي‌هاي رايانه‌اي در ايام تعطيل هفته» و «ميزان انجام فعاليت‌هاي ورزشي روزانه» حكايت دارد.

1396/07/01

42786