22683پ

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

مركز تهران جنوب

1396

1396/03/21

بسيارخوب

100ص

حسين زارع

مهديه رحمانيان

87-95ص

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

هدف پژوهش حاضر، بررسي تاثير نوع بازنمايي و ارائه مواد آموزشي (متن و تصوير/ متن) بر يادآوري واژگان در محيط يادگيري چند رسانه اي با ميانجي گري سيالي كلامي بود. در اين پژوهش 78 دانشجو (45 زن و 33 مرد) در 6 گروه 13 نفري در يك طرح پيش آزمون- پس آزمون چند گروهي شركت كردند. ابزارهاي اين پژوهش آزمون هوش آزماي تهران-استانفورد- بينه (TSB-R) و آزمون يادآوري لغت محقق ساخته بود. شركت كنندگان به صورت تصادفي در گروه هاي آزمايشي (كنترل، كلامي و متن- ديداري) وصفحه نمايش (برزگ و كوچك) تقسيم شدند. پيش و پس از كاربندي آزمايشي يادآوري لغت اندازه گيري شد. يافته ها نشان داد كه گروه متن/ تصوير به طور متوسط لغات بيشتري را يادآوري كرده است و علاوه بر اين، افراد اين گروه در مقايسه با گروه هاي ديگر عملكرد نزديكتري به هم داشتند. همچنين يافته ها حاكي از اين است كه يادآوري لغت در گروه با صفحه بازنمايي بزرگتر بيش از صفحه بازنمايي كوچك و گروه كنترل است. يافته هاي پژوهش در زمينه ميانجي گري سيالي كلامي نشان داده است كه تاثيري در يادگيري لغت در بين آزمودني ها ندارد.در طراحي محيط هاي چندرسانه اي بايد به نقش مثبت توضيحات متن/ تصوير و همچنين اندازه صفحه نمايش چندرسانه اي توجه كرد.

1396/05/25

42030