22655پ

كارشناسي ارشد

روان شناسي عمومي

مركز تهران جنوب

1394

1396/03/27

عالي

171ص

مهناز علي اكبري دهكردي

احمد علي پور

154-162ص

Moral intelligence. Children. Reliability. Validity.

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

مقدمه: مقاله پژوهشي حاضر به بررسي روايي، پايايي و هنجاريابي پرسش نامه سنجش هوش اخلاقي در كودكان پرداخته است و ضمن مرور نظريه هاي هوش اخلاقي به ارايه مدلي درباره سنجش هوش اخلاقي كودكان مي پردازد. هدف: اين پژوهش به منظور بررسي روايي و پايايي و هنجاريابي پرسش نامه سنجش هوش اخلاقي در كودكان سه تا هفت ساله ايراني صورت گرفته است. روش: اين پژوهش با كمك روش پيمايشي روايي و پايايي و نمرات استاندارد پرسشنامه مذكور را مورد بررسي قرار داده است. حجم نمونه تحقيق 387 نفر از دختران و پسران 3 تا 7 ساله ساكن شهر تهران مي باشد كه با روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي و تصادفي ساده انتخاب شدند. چهارچوب نظري تحقيق براساس عقايد مدل بوربا (2011)، شكل گرفته است. براي بررسي خصوصيات روانسنجي پرسشنامه هوش اخلاقي كودكان از روايي سازه و روايي عاملي استفاده شد و پايايي ابزار نيز با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ مورد بررسي قرار گرفت.يافته ها: نتايج تحليل عامل تائيدي نشان داد با حذف برخي گويه ها و تغييراتي در برخي گويه ها در عامل هاي مطرح شده به شكل اوليه بيان شده توسط بوربا (2011) مدل تائيد شد. همچنين، يافته هاي مربوط به هنجارسازي نشان داد كه بيشترين و كمترين ميانه نمرات در كل نمونه ايراني به ترتيب مربوط به مولفه همدلي و خويشتنداري ميباشد.نتيجه گيري: بر اساس نتايج پژوهش، مقياس هوش اخلاقي به عنوان مدلي جهت سنجش هوش اخلاقي در كودكان شهر تهران با توجه به تغييرات اجتماعي- شناختي در جامعه ايراني ابزاري پايا و رواست.

1396/04/12

41745