22639پ

The analysis of the position of environmental in chemistry course in high school,s curriculum andoffering Solutions to increase the Knowledge of environmental education

كارشناسي ارشد

آموزش محيط زيست

مركز تهران جنوب

1395

1395/06/27

عالي

87ص

سيد محمد شبيري

مريم لاريجاني

environmental education, environmental knowledge, environmental knowledge

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

آموزش محيط زيست، درسي براي زندگي است. اين نكته بدين معناست كه آموخته ها و اندوخته هاي زيست محيطي ما بايد به عمل تبديل شده و در زندگي روزمره و رفتار فردي و اجتماعي ما نشان داده شود، آنچه در اين زمينه قابل تامل است، نقش و اثري است كه نظام هاي آموزشي در آموزش رفتارهاي زيست محيطي از همان روزهاي آغازين آموزش رسمي از طريق محتوا و كتاب هاي درسي بايد مدنظر قرار دهند. اين پژوهش، كاربردي و با هدف بررسي برنامه درسي شيمي دوره اول متوسطه از لحاظ ميزان توجه به مفاهيم آموزش محيط زيست انجام شد. با توجه به ماهيت موضوع و اهداف مورد نظر در اين تحقيق از روش توصيفي - تحليلي استفاده شد، به اين منظور محتواي بخش شيمي كتاب هاي درسي علوم تجربي و راهنماي 54 مورد بررسي قرار گرفت. روش - معلم پايه هاي هفتم، هشتم و نهم دوره اول متوسطه در سال تحصيلي 54 جمع آوري اطلاعات روش اسنادي و با استفاده از ابزار چك ليست تحليل محتوا انجام شد. اين چك ليست شامل سه بعد اصلي دانش زيست محيطي )با مولفه هاي محيط زيست آب، محيط زيست خاك، محيط زيست هوا و محيط زيست صوت (، نگرش زيست محيطي و مهارت يا عملكرد زيست محيطي و در قالب ابعاد متن 11 درصد از برنامه درسي شيمي پايه هفتم، / )پاراگراف(، تصوير و پرسش بود. نتايج تحقيق بيانگر آن است، كه 7 13 درصد از برنامه درسي شيمي پايه نهم مربوط به مباحث / 3/6 درصد از برنامه درسي شيمي پايه هشتم، و 7 زيست محيطي مي باشد. همچنين از مجموع 354 مولفه زيست محيطي شمارش شده در محتواي برنامه درسي 6 درصد به / 3 درصد به نگرش زيست محيطي و تنها 67 / 64 درصد به دانش زيست محيطي، 74 / شيمي، 55 مهارت زيست محيطي اختصاص يافته است . اين نتايج نشان مي دهد، كه فراواني مولفه هاي آموزش زيست محيطي در محتواي كتاب هاي درسي از توزيع مناسبي برخوردار نمي باشند، به طوري كه فراواني مولفه هاي دانش زيست محيطي نسبت به دو مولفه ديگر برتري نشان مي دهد، و به مولفه هاي نگرش زيست محيطي و مهارت زيست محيطي در كتاب هاي علوم تجربي دوره اول متوسطه كم توجهي شده است.

1396/03/09

41520