22636پ

The new plan of performance eva​luation of teacher’s education point of view managers an​d teachersʹ primary schools in Zone 2 of Tehran

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

مركز بين الملل واحد برلين

1396

1396/02/25

عالي

103ص

مجيد واحدي

ثنا صفري

94-98ص

performance Evaluation, Job Performance, Education, Client Satisfaction, Evaluation System

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

هدف از اين پژوهش ارزيابي نظرات مديران و معلمان مقطع ابتدايي، در مورد مولفههاي عملكرد شغلي، ابتكار و خلاقيت، آموزش، رضايت ارباب رجوع، روش و فرايند ارزشيابي و ميزان دستيابي نظام ارزشيابي به اهداف مورد نظر، صورت گرفته است. اين پژوهش از نوع توصيفي و پيمايشي بوده است. جامعه آماري كليه معلمان و مديران 71 مدرسه پسرانه و 62 مدرسه دخترانه مقطع ابتدايي منطقه 2 تهران شامل 133 مدير و 1367 معلم )جمعاً 1500 نفر( بوده اند، كه با نمونه گيري طبقه اي ساده از گروه معلمان 150 نفر انتخاب شده اند. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه اي مبتني بر فرم ارزشيابي معلمان و داراي 41 سوال بوده است. تجزيه و تحليل داده ها با آمار توصيفي و آمار استنباطي شامل آزمون مجذوركاي و ميانگين وزني انجام شده است. نتايج پژوهش نشان مي دهد: از نظر معلمان و مديران مولفههاي عملكرد شغلي و رضايت ارباب مناسب هستند. همچنين به نظر مديران و معلمان، مولفه هاي مربوط به ابتكار و خلاقيت و آموزش نسبتاً مناسب تشخيص داده شدهاند. معلمان و مديران فرايند و روش اجراي نظام ارزشيابي را نسبتا مناسب ارزيابي كرده اند. همچنين به نظر آنها نظام ارزشيابي در رسيدن به اهداف خود نسبتا موفق بوده است . نتايج پژوهش نشان داد ارزشيابي از عملكرد كاركنان به عنوان يكي از مقوله هاي مهم عملكرد، ابزار مناسبي براي شناسايي نقاط قوت و ضعف كاركنان و توسعه منابع انساني است. در واقع معلمان و مديران با وجود ارزيابي مشكلي نداشته و حتي آن را اثربخش تلقي مي كنند اما از نظر آنان بايد در شيوه هاي ارزيابي تجديدنظر كرد تا بتوان كيفيت آموزشي را افزايش داد.

1396/03/08

41501