5989پ

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي

1390

131ص

صمدي،

هرمزي، محمود

109-116ص

تحليل محتوا ، كتاب هاي علوم تجربي دوره ابتدايي، رشد شناختي، ديدگاه پياژه، دوره عمليات

امروزه به علت اهميت آموزش رسمي توجه به برنامه درسي و در نتيجه توجه به محتوا به عنوان يكي از عناصر برنامه درسي از اهميت ويژه اي برخوردار مي باشد. يكي از ماده درس هايي كه به عنوان محتوا براي آموزش و پرورش دوره ابتدايي در نظر گرفته شده، ماده درس علوم تجربي است. يكي از معيارهاي مورد توجه برنامه ريزان درسي در انتخاب محتوا توجه به سطح رشد ذهني فراگيرندگان است . هدف از اين پژوهش بررسي محتواي كتاب هاي علوم تجربي دوره ابتدايي براساس مراحل رشد پياژه در مرحله عمليات عيني بوده است . مولفه هاي اين دوره عبارتند از : توانايي درك مفهوم بقاء، توانايي طبقه بندي و رديف كردن، توانايي درك مفهوم عدد و كاركردن با اعداد و توانايي استدلال منطقي برحسب اشياء و امور محسوس و عيني . با استفاده از روش تحليل محتوا اين مولفه ها در كتاب هاي علوم تجربي به صورت مستقل در هر پايه و به صورت يكپارچ ه در كل پايه هاي ابتدايي مورد بررسي قرار گرفت .جامعه آماري اين پژوهش كتاب هاي علوم 5 پايه دوره ابتدايي بود . در اين تحقيق نمونه گيري به عمل نيامده است و تمامي كتاب هاي دوره ابتدايي و تمامي صفحات (به همراه كليه محتويات هر صفحه اعم از عكس، مفاهيم، كلمات،...) مورد تحليل قرار گرفته است . ابزار جمع آوري داده ها فهرست وارسي تحليل محتوا بود كه روائي آن به صورت محتوايي و پايايي آن با استفاده از روش ويليام اسكات محاسبه شد. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از روش آمار توصيفي (فراواني، درصد، انحراف معيار، ميانگين و ...) استفاده شده است. يافته هاي تحقيق حاكي از آن است كه در كتاب هاي علوم تجربي دوره ابتدايي مفهوم توانايي درك مفهوم بقاء و توانايي درك مفهوم عدد و كاركردن با اعداد مورد توجه قرار نگرفته است. مفهوم توانايي طبقه بندي و رديف كردن در حد نسبتا ضعيفي اعمال شده است و توانايي استدلال منطقي برحسب اشياء و امور محسوس و عيني در حد نسبتاً مناسبي اعمال شده است.

1395/08/16

38486