22384پ

The Relationship Between Pragmatic Competence an​d Vocabulary Knowledge of EFL learners AcrossThree Different levels of Proficiency

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

1395

1395/03/16

بسيارخوب

116ص

چكيده انگليسي ص. 5

جعفري گهر، منوچهر

روحي، افسر

81-90ص

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

حوزه ي منظورشناسي و رابطه ي آن با اجزاء و مهارت هاي زباني در سالهاي اخير بسيار مورد توجه بوده است.اين تحقيق رابطه ي بين دانش واژگاني زبان آموزان ايراني و عمل پاسخ به تعارفات در آنها را در سه سطح مهارت زباني يعني ابتدايي، متوسطه و پيشرفته مورد مطالعه قرار داد. و همچنين اين تحقيق نقش جنسيت را در عمل پاسخ به تعارفات و دانش واژگاني زبان آموزان ايراني آزمايش كرد. شركت كنندگان اين تحقيق 208 زبان آموزمونث و مذكر در تهران بودند كه به دو پرسشنامه پاسخ دادند. ابتدا پرسشنامه (DCT) مربوط به سنجش عمل پاسخ به تعارفات و سپس (WAT) مربوط به سنجش دانش واژگاني. نتايج مطالعه نشان داد كه ارتباط معناداري بين عمل پاسخ به تعارفات و دانش واژگاني زبان آموزان در سه سطح مختلف مهارت زباني وجود نداشت و همچنين مشخص شد كه جنسيت نقشي در دانش واژگاني و عمل پاسخ به تعارفات در زبان آموزان نداشت. يافته هاي اين تحقيق مي تواند به مدرسان زبان انگليسي و تدوين كنندگان مطالب آموزشي كمك كند تا درك بهتري از نيازهاي زبان آموزان در رابطه با نيازهاي آنان در پاسخ به تعارفات داشته باشند. و همچنين مي تواند در رابطه با جلوگيري از ناتواني زبان آموزان در برقراري ارتباط با ديگران كمك كننده باشد. و نقش پيشرفت دهنده در توانايي برقراري ارتباط در زبان آموزان را داشته باشد.

1395/07/26

35814