22194پ

The Effect of Explicitly Teaching of Nouns derived from Adjectives on Improving the Structure of Sentences in the Writing of Iranian EFL Learners

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

1394

1394/03/24

عالي

113ص

چكيده انگليسي ص. 4

همتي، فاطمه

احمدخاني، محمدرضا

95-100ص

English teachers, syllabus designers an​d material developers

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

اين مطالعه كمي تلاش به منظور بررسي اثر آموزش صريح و روشن از اسم مشتق شده از صفت با استفاده از ساختن جملات در بهبود ساختار جملات در نوشتن زبان آموزان بود. در اين مطالعه، 60 فراگيران بزرگسال كه دوره انگليسي عمومي انجام مي دهند وجود دارد. آنها در حال حاضر تصويب شده بود آزمون زبان انگليسي نلسون (350C آزمون براي زبان آموزان متوسط به بالا مناسب است). قبل از درمان، قبل از آزمون كتبي به آنها داده شد. هر جلسه، شركت كنندگان در گروه تجربي خواسته شد تا تغيير صفت در متون خواندن به اسم و يك جمله با هر يك در حالي كه معنا در هر دو جمله باقي مانده همان و ساختار بود را تغيير دهيد. همانطور كه بسياري از آنها تا به حال مشكلات به ساختن جملات با اسم، به صراحت آموزش داده شد كه چگونه به اسم و در آن به آنها قرار داده به طوري كه آنها را قادر به توليد حكم ديگري كه الاسم از صفت مشتق شده بود، به معناي تقريبا همان است، اما شد ساختار متفاوت بود. سپس آنها قرار بود در مورد موضوع در كتاب هاي درسي خود را ارسال. شركت كنندگان در گروه شاهد را پر كنيد در تمرينات شكاف در پايان هر جلسه داده شد. آنها قرار بود به پر كردن شكاف ها با استفاده از صفت داده و اسم است. بدون اينكه تدريس، آنها را به كشف آن براي قرار دادن اسم و صفت آن براي قرار دادن. در پايان هر جلسه از آنها خواسته شد تا در مورد موضوع در كتاب هاي درسي خود را ارسال. پس گرفته پس آزمون نوشتن، آزمون t مستقل براي مقايسه نتايج استفاده شد. نتايج نشان داد كه در مورد ساختار جمله، كساني كه در گروه تجربي شركت كردند قادر به توليد جملات بسيار ساختار در نوشتن بودند. بنابراين، مي توان نتيجه گرفت كه آموزش صريح و روشن از اسم اثر مثبت بر بهبود ساختار جملات در نوشتن زبان آموزان بود. نتايج حاصل از اين مطالعه برخي از اشاره به معلمان انگليسي، طراحان برنامه درسي و توسعه دهندگان مواد

1395/04/08

33067