پ.ت.9

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

پيام نورشيراز

93-94

31/06/1394

223ص.

صيف،محمد حسن

رستگار،احمد

كتابنامه :ص.189-222

هدف از پژوهش حاضر بررسي عوامل مؤثر برفرسودگي تحصيلي در ميان دانشجويان مي باشد و تلاش شده است كه با بررسي عواملي مانند جهت گيري هدف و ابعاد آن، كمال گرايي و ابعاد آن، خود كارآمدي تحصيلي، اهمال كاري تحصيلي و درگيري تحصيلي در قالب مدل علّي، روابط بين اين متغير ها مورد آزمون قرار گيرد. براي اين منظور 447 دانشجو (174 دانشجوي پزشكي و 273 دانشجوي دانشگاه آزاد) در دو نمونه مستقل براساس فرمول كوكران و با تركيب دو روش نمونه گيري خوشه اي و طبقه اي تصادفي از دو جامعه ي دانشگاه آزاد اسلامي و دانشكده علوم پزشكي دانشگاه علوم پزشكي شيراز انتخاب شدند. در اين پژوهش جهت بررسي و سنجش متغير هاي مورد نظر شركت كنندگان به پرسشنامه اي متشكل از شش پرسشنامه از جمله مقياس فرسودگي تحصيلي مسلك(2002)، جهت گيري هدف اليوت ومك گرگور(2001)، كمال گرايي چند بعدي فراست و همكاران(1990)، خودكارآمدي تحصيلي ميجلي(2000)، اهمال كاري سواري(1390) و درگيري تحصيلي شافلي و بكر(2006) پاسخ دادند. براي تحليل داده ها نيز از روش تحليل مسير و ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد. به طور كلي، در اين پژوهش مشخص شد كه در هر دو دانشگاه، فرسودگي تحصيلي با متغيرهاي اهمال كاري، جهت گيري عملكرد گريزي و كمال گرايي ناسازگار داراي رابطه مثبت و معني دار مي باشد و بالعكس، با متغيرهاي جهت گيري تبحري و عملكرد گرايشي، خودكارآمدي،كمال گرايي سازگار و درگيري رابطه منفي معني دار دارد. همچنين مشخص شد كه بين ضرايب اثرمستقيم متغيرهاي پژوهش در مدل هاي مربوط به دانشگاه آزاد و علوم پزشكي تفاوت معني دار دارد.

31409