20437پ

A Comparative Study of the Effects of Processing Instruction and Input Enhancement on EFL Learners’ Intake and Acquisition of Two Meaningful Grammatical Structures

دكتري

آموزش زبان انگليسي

مركز تحصيلات تكميلي

1393

1393/11/08

عالي

341ص

جعفري گوهر، منوچهر

همتي، فاطمه؛ سليماني، حسن

186-206ص

دانشگاه پيام نور/ مركز تحصيلات تكميلي

در اين تحقيق اثر آموزش پردازشي، فعاليتهاي برانگيزنده آگاهي و درون دادهاي متني بسط داده شده بر دريافت و فراگيري ساختارهاي سببي و سوالات ادغامي زبان انگليسي توسط زبان آموزان ايراني مقايسه شده است. انتخاب اين ساختارها بر اساس سطح زباني و اصول پردازش درون داد يعني اصول "اسم اول" و "جايگاه جمله" صورت گرفت. شركت كنندگان در اين تحقيق چهار كلاس دست نخورده و همگن شامل صدو پنج دانشجوي دانشگاه در مقطح كارشناسي بودند كه به صورت تصادفي به چهار گروه آموزش پردازشي، فعاليتهاي برانگيزنده آگاهي، درون دادهاي متني بسط داده شده و كنترل تقسيم شدند. آموزش چهار جلسه طول كشيد و فراگيري شركت كنندگان از طريق يك آزمون دانش دستوري متشكل از سوالات مربوط به تفسير و توليد و در سه سطح موازي به عنوان پيش آزمون، پس آزمون و پس آزمون تاخيري سنجيده شد. براي اندازه گيري ميزان دريافت از آزمون قضاوت دستوري زمان دار استفاده شد. نتايج ANOVA يك سويه تكراري نشان داد گروه آموزش پردازشي در تفسير هر دو نكته دستوري موفق تر ازساير گروه هاي آموزش بودند. اما گروه بسط درون دادهاي متني بسط داده شده نتوانست اثر مثبت آموزش را پس از يك ماه تاخير حفظ كند.در مورد نمرات آزمون توليد، مجددا نتايج برتري گروه آموزش پردازشي را نشان داد. اما بسط درون دادهاي متني اثر مثبتي بر توليد هر دو نكته دستوري نداشت و گروه فعاليتهاي برانگيزنده آگاهي نتوانست اثر مثبت آموزش را در توليد ساختارهاي سببي در پس آزمون تاخيري حفظ كند. نمرات به دست آمده از آزمون قضاوت دستوري از طريق ANOVA يك سويه مقايسه شد و نتايج نشان داد تمام گروه هاي آموزش از گروه كنترل عملكرد بهتري داشتند. گروه آموزش پردازشي در مقايسه با ساير گروهاي آموزش در اين آزمون نيز عملكرد بهتري از خود نشان داد. نتايج حاكي از آن بود كه گروه كنترل در هيچ يك از آزمونها عملكرد موثري نداشت. يك استنباط آموزشي منطقي اين است كه آموزش پردازشي در برگيرنده مهمترين مشخصه ي آموزش ساختار محور و معنا محور است كه مي تواند براي كمك به فراگيران زبان انگليسي در اكتساب نكات دستوري موثرتر باشد.

1394/02/07

26188