20283پ

Investigating the Relationship between Iranian English Learnersʹ Selfefficacy and Error Correction Preferences in Speaking

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

تهران جنوب

1393

1393/08/07

خوب

133ص

همتي، فاطمه

سليماني، حسن

107-121ص

Learnersʹ Selfefficacy

دانشگاه پيام نور/ مركز تهران جنوب

هدف اين تحقيق بررسي رابطه علايق زبان آموزان ايراني درزمينه اصلاح خطاها در بخش شفاهي در رابطه با سطح باور خود كارامدي ايشان در زبان انگليسي مي باشد.همچنين هدف ديگراين تحقيق مطالعه ي تفاوتهاي بارز ميان زبان آموزان داراي باور خودكارآمدي سطح بالا، متوسط و يا پايين در زبان انگليسي در شش حيطه لزوم، فراواني، زمانبندي، انواع خطا ،انواع متدهاي بازخوردي و افراد ارايه كننده ي اصلاح خطا است.اين تحقيق روي 164 دانشجوي دانشگاه پيام نور كه در رشته زبان انگليسي در سطح كارشناسي تحصيل ميكردند انجام شد. اين نمونه دانشجويان به صورت غير تصادفي انتخاب شدند. با استفاده از متد كاي اسكوئر تنها فرضيه ي صفر تحقيق در رابطه با انواع و روش هاي مختلف اصلاح خطا رد شد. به بيان دقيق تر زبان آموزان داراي باور خودكارآمدي سطح بالا در زمينه ي زبان انگليسي بيشتر از گروه هاي سطح متوسط و سطح پايين خواستارتجزيه و تحليل و اصلاح خطاهاي خود در حيطه انواع خطا از جمله خطاهاي جدي، غير جدي، تكرار شونده، غير تكرار شونده وايرادهاي بسيار شخصي كه ويژه يك زبان آموز خاص هست را بودند.در زمينه انواع متد هاي بازخوردي، همه گروهها نداشتن هيچ بازخوردي براي تجزيه و تحليل ايراد ها و اشكالاتشان را به عنوان كم اثر ترين بازخورد انتخاب كرده اند ولي اين انتخاب هم به گونه بارزي در ميان زبان آموران با سطح بالاي باور خودكار آمدي بيشتر از ساير گروهها انتخاب شده بود.بر اساس يافته هاي اين تحقيق زبان آموزان با سطح بالاي باور خود كار آمدي در زبان انگليسي بيشتر از زبان آموزان با سطح متوسط و پايين باور خودكار آمدي در زبان انگليسي تمايل به تجزيه و تحليل و برطرف شدن ايراد ها و اشكالاتشان در بخش شفاهي را داشتند.

1394/01/30

26118