17377پ

كارشناسي ارشد

روان شناسي عمومي

مركز تهران جنوب

1393

1393/06/24

عالي

113ص

كاكوجويباري، علي اصغر

تقي زاده، محمداحسان

95-106ص

school phobia، matematic performance، dyscalculia

دانشگاه پيام نور/ مركز تهران جنوب

پژوهش حاضر با موضوع رابطه مدرسه هراسي با عملكرد رياضي در دانش آموزان با اختلال يادگيري رياضي در سال تحصيلي 93-92 انجام شده است. طرح پژوهش حاضر از نوع همبستگي است، از اين رو مدرسه هراسي متغير مستقل(پيش بين) و عملكرد رياضي دانش آموزان متغير وابسته(ملاك) مي باشد. جامعه آماري پژوهش حاضر شامل كليه دانش آموزان دختر و پسر داراي ختلال رياضي منطقه 2 شهر تهران مي باشند. روش نمونه گيري به صورت نمونه گيري در دسترس و ابزار جمع آوري اطلاعات اين پژوهش پرسشنامه اضطراب بيماهر كه داراي 41 گويه و آزمون رياضيات ايران كي مت استفاده گرديده است. براي تجزيه و تحليل داده ها نيز از همبستگي پيرسون و رگرسيون و آزمون Z فيشر استفاده شده است. در اين پژوهش شش فرضيه مطرح بوده است و نتايج نشان داد كه بين مدرسه هراسي و عملكرد رياضي دانش آموزان با اختلال يادگيري رياضي رابطه معني داري وجود دارد. نتايج تحقيق بيانگر نقش مدرسه هراسي در عملكرد رياضي دانش آموزان داراي اختلال يادگيري رياضي بود. ارائه الگوي براي اين رابطه به روشن تر شدن نقش مدرسه هراسي بر عملكرد رياضي دانش آموزان داراي اختلال يادگيري رياضي كمك مي كند

1393/08/25

23551