ت ،پ 286/30

كارشناسي

علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز بهشهر

1393

55ص.:جدول ،پرسشنامه

حسن اسلاميان

كتابنامه

واژه نامه

استاد راهنما اسلاميان ،حسن

پژوهش حاضر از حيث هدف كاربردي و از حيث روش توصيفي از نوع همبستگي مي باشد ابزار تحقيق پرسشنامه مي باشد و 136 نفر از روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي به عنوان حجم نمونه انتخاب شده اند نتايج نشان مي دهد كه 1- اكثر دانش آموزان از سبك يادگيري انطباق دهنده و اقليت دانش آموزان از سبك يادگيري واگرا استفاده مي كنند 2- بين ميانگين هاي نمرات دانش آموزان از سبك هاي يادگيري ،تفاوت معناداري وجود داشته است 3- بين ميزان خلاقيت و سبك هاي يادگيري تفاوت معناداري وجود داشته است

22683