7697

زهرا زاهدي

دكتري تخصصي

برنامه ريزي آموزش ازراه دور

پيام نور , كتابخانه مركزي دانشگاه پيام نور

1390

457ص

شبيري، سيدمحمد

كريم زادگان ، داود- فرج الهي ، مهران

421-403ص

پ زاهدي، زهرا , ع

در اين تحقيق ، با استفاده از روش كيفي و مطالعه تطبيقي آموزش الكترونيكي ، يك مدل مناسب براي كشورايران پيشنهاد گرديده ، در ادامه نيز با بررسي مدلهاي مختلف مديريت دانش و تكيه بر دو مدل " نوناكا تاكوچي "و مدل " پروبست و روب و رامهاردت "، يك مدل تلفيقي مناسب جهت تلفيق آموزش الكترونيكي و مديريت دانش ارائه شده است .در پايان به طراحي مدل مفهومي آموزش الكترونيكي محيط زيست با استفاده از مدلهاي مديريت دانش پرداخته شده است .در اين راستا، پس از تهيه و تدوين پرسشنامه اي محقق ساخته ، شامل 38 سوال كه به بررسي سطح علاقه وآگاهي هاي زيست محيطي دانش آموزان متوسطه شهر تهران مي پردازد تهيه شد .براي سنجش طيف پاسخهاي مربوطه ، از طيف ليكرت استفاده گرديده كه در آن پنج گزينه خيلي كم ، كم ، متوسط ، زياد ، خيلي زياد مد نظر قرار گرفته است . همچنين جهت نيازسنجي افراد گروه نمونه در مسائل زيست محيطي ، از 28 سوال در سه گروه استفاده شد،در دو گروه اول و دوم ، گويه صها با پنج مقياس ( مقياس ليكرت )براي وضع موجود و وضع مطلوب مشخص شده صاند .در گروه سوم ، گويه هايي با با پنج مقياس ( مقياس ليكرت )طراحي گرديدند .پرسشنامه هاي تكميل شده بر اساس روش آلفاي كرونباخ مورد سنجش قرار داده شد، و مقدار ضريب آلفا براي پرسش نامه برابر 83/0 بدست آمد .هم صچنين سعي شد از طريق مصاحبه هاي فردي و گروهي با دانش آموزان و معلمان ذيربط، نقطه نظرات آنها در رابطه با نيازهاي آموزشي دانش آموزان مقطع متوسطه در زمينه محيط زيست جمعآوري گردد .جامعه آماري اين تحقيق عبارتند از دانش آموزان متوسطه شهر تهران در سال تحصيلي 1389-1388كه بر اساس فرمول مورگان تعداد نمونه آماري اين تحقيق 382 نفر بدست آمد .اين دانش آموزان از روش نمونه گيري طبقه اي تصادفي از بين مناطق 19 گانه آموزش و پرورش شهر تهران كه بر اساس برخورداري و سطح امور فرهنگي و اقتصادي به 3 دسته تقسيم شده بودند، از مناطق 3 و 8و 15 انتخاب گرديده ، و به اين پرسشنامه ها پاسخ دادند.و نتايج بدست آمده :1 - مي توان از آموزش الكترونيكي ، به علت داشتن قابليتها و توانمندي هاي بالا و ميزان مقبوليت و تمايل به آن ، در گروه سني متوسطه به عنوان مكمل آموزش هاي رسمي در آموزش محيط زيست استفاده نمود. 2- ميزان علاقه مندي هاي دانش آموزان متوسطه شهر تهران به مسائل زيست محيطي در حد متوسط و زيادي مي باشد.جهت استفاده درطراحي زير ساخت مدل تلفيقي آموزش الكترونيكي و مديريت دانش ) 3-ميزان آگاهي ها زيست محيطي دانش آموزان متوسطه شهر تهران در حد متوسط و ضعيف مي باشد .(جهت استفاده درطراحي زير ساخت مدل تلفيقي آموزش الكترونيكي و مديريت دانش ) 4- ميزان حساسيت زيست محيطي دانش آموزان دوره متوسطه شهر تهران نسبت به مسائل زيست محيطي در حد متوسط و زياد مي باشد. (جهت استفاده درطراحي زير ساخت مدل تلفيقي آموزش الكترونيكي و مديريت دانش )5- برنامه هاي آموزشي موجود زيست محيطي دوره متوسطه ، در حد متوسط و كم پاسخگوي نيازهاي زيست محيطي آنان مي باشد .(جهت استفاده درطراحي زير ساخت مدل تلفيقي آموزش الكترونيكي و مديريت دانش ) 6- آموزش مسايل زيست محيطي در مقطع سني دبيرستان ، اثر بخشي بيشتري دارد .(جهت استفاده درطراحي زير ساخت مدل تلفيقي آموزش الكترونيكي و مديريت دانش ) 7- تناسب رفتار زيست محيطي دانش آموزان مقطع متوسطه نسبت به مسائل زيست محيطي در حد زيادي مي باشد .(جهت استفاده درطراحي زير ساخت مدل تلفيقي آموزش الكترونيكي و مديريت دانش )

فصل اول : كليات تحقيق . فصل دوم : مباني نظري تحقيق . فصل سوم :روش تحقيق . فصل چهارم : تجزيه وتحليل داده ها. فصل پنجم : بحث ونتيجه گيري. فصل ششم : منابع ومراجع

2931/60/91

7697پ

1

21537