مقدمه :با توجه به اينكه عوامل زيادي در استرس وسرسختي دانش آموزان تيزهوش تاثير گذار است .لذا اين پژوهش گامي است در راستاي كيفي كردن مدارس كه با مورد توجه قرار دادن ويژگيهاي دانش آموزان تيزهوش ، بر آموزش نظريه انتخاب ويليام گلاسر به عنوان شيوه مداخله پرداخته است Ý تا اثر آن را روي استرس و سرسختي دانش آموزان تيزهوش تعيين نمايد .روش كار :روش پژوهش از نوع آزمايشي پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل است .جامعه آماري، شاملكليه دانش آموزان دختر مدارس استعدادهاي درخشان مقطع راهنمايي شهر شيرازاست كه به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي120نفر ازدانش آموزان مدرسه فرزانگان ناحيه 1شيراز انتخاب شدند و به پرسشنامه استرس ادراك شده كوهن پاسخ دادند .از بين اين افراد ، 60دانش آموز كه نمره كسب شده آن ها بالاتر از همه بود، به طور تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل ( هرگروه 30نفر)جايگزين شدند .سپس براي آن ها پرسشنامه سرسختي اهواز )AHI( را اجرا نموديم .پس از آموزش نظريه انتخاب به معلمان گروه آزمايش در طي 10جلسه 90دقيقه اي و پيگيري آن به مدت 6ماه ، از آزمودني ها پس آزمون به عمل آمد. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از روش تحليل كواريانس چند متغيره ) MANCOVA (و ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد .نتايج يافته ها با )1
مندرجات
فصل اول :كليات پژوهش . ف صل دوم : پيشينه تجربي و نظري پژوهش . فصل سوم : روش پژوهش . فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده هاي پژوهش
تاريخ نمايه سازي
2931/10/91
شماره مدرك
7050پ
اطلاعات ثبت
1
شماره ركورد
20889
لينک به اين مدرک :
