6967

زينب غايبلو

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي

پيام نور , كتابخانه مركزي دانشگاه پيام نور

1391

163ص

كاظمي ، محمود

فرج اللهي ، مهران

161-157

پ غايبلو، زينب , ع

در عصر اطلاعات ، آموزش و پرورش انسان رشد يافته درتمامي جنبه ها(جسماني ، عاطفي ، اجتماعي ) و بر اساس معيارهاي نوين تكليفي است كه نهاد آموزش و پرورش سنگيني آن را احساس مي نمايد، از آن جا كه روش ارزشيابي سنتي (كمي ) تمامي جوانب رشد و موانع آن را موردتوجه قرار نمي دهد، روش توصيفي طراحي گرديده كه از مشخصه اين نوع ارزشيابي ، آن است كه تا پايان فرايند ياددهي يادگيري همگام با آموزش پيش مي رود يعني دانش آموز لحظه به لحظه كه آموزش مي بيندارزشيابي هم مي شود .هدف ازاين تحقيق بررسي مباني ،اصول واهداف فلسفي ارزشيابي توصيفي در مقطع ابتدايي مي باشد.تحقيق حاضر از نوع توصيفي - تحليلي بوده و از طريق مطالعه كتابخانه اي و اسنادي انجام شده است ، بخش عمده اي از يافته هاي تحقيق براساس توصيف رويكردهايفلسفي و سپس استنتاجات وتحليل هاي فلسفي است .نتايجي كه ازاين تحقيق به عمل آمده اين است كه ارزشيابي توصيفي يك الگوي جديد درارزشيابي نيست واين نوع ارزشيابي را نمي توان بااستنادبه ابزارهاي سنجش موجود تعريف نموده وكيفي قلمداد كرد و نيز دراكثر كشورها و توسط هيچ يك ازمتخصصان الگوي جديدي به نام ارزشيابي توصيفي در مدارس اجرانمي شود

فصل اول : كليات تحقيق . فصل دوم : مباني فلسفي و نظريه پيشينه تحقيق . فصل سوم : روش تحقيق . فصل چهارم : تجزيه و تحليل اطلاعات تحقيق . فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري

1931/21/41

6967پ

1

20806