8647پ

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور

1392

25/10/1392

عالي

107ص

صفايي، طيبه

سرمدي، محمدرضا

105-103ص

مخدره احمدآبادي، مهدي , عنوان , دانشگاه پيام نور/ تهران جنوب

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه مهارت هاي فرا شناختي با انگيزش پيشرفت و پيشرفت تحصيلي در دانش‌آموزان پسر دوره متوسطه شهرستان فريمان انجام شد.روش پژوهش از نوع همبستگي و جامعه آماري شامل 2223 نفر از دانش‌آموزان مدارس دوره متوسطه است كه در سال تحصيلي 92-1391 مشغول به تحصيل بودند. حجم نمونه 300 نفر براساس روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي از جامعه آماري انتخاب شده است. آزمودني‌ها پرسشنامه مهارت هاي فراشناختي روحاني و معنوي پور (1384) را با ضريب اعتبار 87% كه سه عامل برنامه ريزي، كنترل و نظارت و نظم دهي را در دانش آموزان اندازه گيري مي كند و همچنين پرسشنامه انگيزش پيشرفت هرمنس(1970) با ضريب اعتبار 93% بر حسب آلفاي كرونباخ را كه انگيزش پيشرفت دانش آموزان را مي سنجد، را تكميل نمودند و همچنين جهت سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان از ميانگين نمرات ترم ويا سالانه سوم راهنمايي دانش آموزان استفاده گرديد.داده‌هاي جمع‌آوري شده با روش‌هاي آمار توصيفي و استنباطي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند.نتايج يافته‌ها براساس تحليل واريانس چند متغيري نشان دادند كه بين مهارت هاي فراشناختي (سه مولفه ي برنامه ريزي (p<%05,r=%348 ) ،كنترل و نظارت (p<%05,r=%299) ،نظم دهي (p<%05,r=%261 ) و انگيزش پيشرفت دانش آموزان پسر رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. يعني مي توان گفت كه با بالا رفتن نمرات مهارتهاي فراشناختي نمره انگيزش پيشرفت دانش-آموزان بالا خواهد رفت و همچنين بين مهارت هاي فراشناختي و پيشرفت تحصيلي (381%=p<%05,r) آنان رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. يعني مي توان گفت با بالا رفتن نمرات مهارتهاي فراشناختي نمره ي پيشرفت تحصيلي دانش آموزان بالا خواهد رفت.

فصل اول: كليات تحقيق.فصل دوم: ادبيات تحقيق. فصل سوم: روش شناسي تحقيق.فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده ها. فصل پنجم: نتيجه گيري و پيشنهادات

10387