8556پ

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

دانشگاه پيام نور

1392

14/02/1392

خوب

120ص

اوركي، محمد

فرج الهي، مهران

105-96ص

بادي، فرحناز , عنوان , دانشگاه پيام نور/ تهران جنوب

روان شناسان از ديرباز در صدد يافتن عوامل موثر بر پيشرفت تحصيلي بوده اند. شناخت نگرش ديني، سبك هاي مقابله اي، شادكامي و رابطه آنها با پيشرفت تحصيلي نواجوانان مي تواند به ارتقا سطح آموزشي ياري رساند.در نظريات گذشته بر عملكرد شناختي افراد در آزمون هاي هوش تكيه مي شد و روان شناسان سعي در طبقه بندي افراد در سطوح مختلف هوش داشتند. اما در سالهاي اخير، گروه وسيعي از روان شناسان به اين باور رسيدند كه هوش ابهر تنها محدوده اي از مهارت هاي كلامي و منطقي افراد را ارزيابي مي كند و هيچ گونه پيش بيني از پيشرفت تحصيلي آنان در آينده ارائه نمي دهد؛ از اين رو در نظريات اخير اهميت عوامل شخصيتي در پيشرفت تحصيلي مورد تاكيد قرار گرفته است. تئوري هاي جديد ديدگاه نويني را درباره پيش بيني عوامل موفقيت در زندگي از جمله پيشرفت تحصيلي و مقابله كارآمد با عوامل فشارزا كه منشأ اختلالات رواني اند فراهم آورده است. مطالعه حاضر به بررسي رابطه پيشرفت تحصيلي، شادكامي، سبك هاي مقابله اي و نگرش ديني مي پردازد.در اين پژوهش كه به روش پيمايشي صورت گرفته، حجم نمونه 340 نفر و جامعه آماري، دانش آموزان دختر دبيرستانهاي شهر ابهر مي باشد. يافته هاي پژوهش حاكي از وجود همبستگي معنادار بين پيشرفت تحصيلي و نگرش ديني، پيشرفت تحصيلي و شادكامي، سبك هاي مقابله اي و شادكامي، نگرش ديني و شادكامي و نيز نگرش ديني و سبك هاي مقابله اي مي باشد. بين پيشرفت تحصيلي و سبك هاي مقابله اي رابطه اي به دست نيامد؛ همچنين نتايج رگرسيون چند متغيره نشان داد كه از بين متغيرهاي مستقل مورد بررسي تنها نگرش ديني رابطه اي معنادار با پيشرفت تحصيلي داشته است.

فصل اول: كليات پژوهش. فصل دوم: ادبيات پژوهش. فصل سوم: روش پژوهش. فصل چهارم: يافته هاي پژوهش.

10189